《表4 1977—2017年普通高考全国语文试卷的作文题目及命题要求》

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《恢复高考以来普通高考全国语文试卷分析与展望》

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写作历来是高考中综合性最强、受关注度最高、影响面最广的试题，在历次考试内容改革中，作文题是一直未变的重要题型。表4列举了41份高考试卷的作文题目及相关要求。在41份高考语文试卷中，写作部分主要呈现为三种命题形式，即命题作文、话题作文、材料作文。恢复高考初期，采用的作文题目是命题作文，即只给一个作文题目，由考生自己确定观点和文体。通过分析可以发现，1978—1982年的写作是提供一份完整的文字材料，要求考生先读后写，在阅读理解材料的基础上进行改写或缩写，对学生的写作能力要求较低。1983—1998年的写作以材料作文为主，且材料不再仅仅局限于文字材料，漫画、情境描写、片断对话等都可以成为作文材料的来源，写作范围进一步扩大。1999—2005年写作的考查形式是话题作文，即考生根据给定的一个相对固定的主题范围，确定写作的中心，并尽可能地调动已掌握的知识资源和背景材料，对业已确定的主题进行丰富、完善、填充、论证，从而完成作文。[5]话题作文体现出作文命题的多角度与多样化，同时，也扩大了考生的写作空间。但是，在信息与数字高度发达的时代和基础教育教学备考更加系统化、教辅更加产业化的现实背景下，套作、虚构和抄袭习惯或思维定向严重影响学生写作的真情实感，自主创新的作文比例偏低，大大降低了语文试题的测试效度。[5]2006年起出现新型的材料作文题，即给出事实材料，在材料内容及其含义的范围内，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。材料作文比起命题与话题作文来，更能激发考生有创意的构思与表达，与新时代核心素养培育及促进学生特长和个性发展的理念一致。综上分析，高考语文卷的写作板块由最初的命题作文、改写与缩写材料到话题作文，再到材料作文，其设计越来越具有灵活性与开放性，越来越趋向对学生创新素养与综合写作能力的考察。