《表3 1977—2017年语文基础知识在普通高考全国语文卷中的分布/分》

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《恢复高考以来普通高考全国语文试卷分析与展望》

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注:表中同一栏有两项数据的，前者为文科试卷数据，后者为理科试卷数据

从表3可以看出，1978—1980年语文基础知识主要考查的是语音、词汇、标点、语法等内容，要求学生掌握字、音、形、义，会正确使用标点，能恰当运用词语进行语言表达。认为不出语病，语法正确，便表示具备了基本的语文能力，要求相对较低。可以说，这一时期对“语文”的理解也主要处于语言层面。为此，对语文素养的考查也处于一种静止状态，考查形式比较单一，如1978年对字音的考查直接是“给下面这段话注音，要标调”（对待同志要像春天般温暖）；1982年的词汇考查题为“在下边的横线上填进最恰当的字，每一道横线上只填一个字”（青年人在困难、____折面前，不要气______，不要___怠，要勇往直前）。1987年之后的考查开始呈现出综合的形式，如1987—1994年在考查形式上主要是将字音、字形合一，1992年则是字形、字义合一，1995年做到了字形、字音、词义三合一；1996—2011年试卷的前两道（单项选择）开始固定为对字音、字形、字（词）义的考查，试题要求更加明确；2012年以后，不再单纯出现对字音和字形的考查，但仍保留了在语言文字运用中对词语的考查。