《表5 两个学院教师发表学术论文 (著作) 原因的差异》

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《高校基层学术组织教师科研动力机制差异分析》

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注:检验的显著性水平为0.05。

为调研两个学院教师的自我激励各项因素的差异，调研问卷设计科研发表的调研情境，通过多重响应的交叉比较分析发现（见表5），文学院在自我激励的三项指标均高于国际文化学院。