《表1 立定跳远均数表 (单位:m)》

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《童趣化教学对低段小学生身体素质的影响研究》

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（带*数值表示P<0.05，具有差异，带#数值表示P<0.01具有显著性差异）

从表1我们可以看出，对于立定跳远方面而言，实验前，实验班男女生，对照班男女生经检验，实验班和对照班男女生之间均没有差异；实验后，实验班男生由1.28提高到4.90，女生由0.99提高到1.23，对照班男生由0.94提高到0.99，女生由0.99提高到1.01，经检验，实验班与对照班男女生之间都存在差异。实验后实验班男生提高幅度较大，对照班男生几乎没变，实验班和对照班女生都有所提高，实验班女生提高幅度更大。说明童趣化教学通过提高学生的学习兴趣，使学生积极主动参加跳跃练习，从而促进学生的立定跳远成绩的提高。