《表2 50米短跑成绩均数表 (单位:s)》

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《童趣化教学对低段小学生身体素质的影响研究》

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（带*数值表示P<0.05，具有差异，带#数值表示P<0.01具有显著性差异）

由表2可以看出，实验后，实验班男生50米成绩由10.96提高到10.26，女生12.41提高到10.79，对照班男生由11.42提高到11.11，女生由11.75提高到11.14，经检验，实验班和对照班女生存在显著性差异，实验班和对照班男生也存在差异。从数值上看，实验后，实验班女生提高幅度较大，对照班女生则提高幅度较小，而实验班和对照班男生都有所提高，实验班男生相对对照班来说有较大幅度提高。说明在小学体育课运用童趣化教学，使单调枯燥的跑步练习变的充满活力，学生练习快速跑的积极性大大提高，从而促进学生50米成绩的提高。