《表2 压力、心理韧性和内部学习动机之间的回归分析》

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《大学生压力与内部学习动机:心理韧性的中介作用》

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分析结果表明，支持力对个人力有显著的正向预测作用；压力、支持力和个人力对内部学习动机的共同预测作用显著，其中，只有个人力的回归系数达到显著水平（详见表2）。关于心理韧性在压力和内部学习动机中的中介效应分析表明，压力对内部学习动机的间接影响路径有两条达到显著水平，分别是:压力→支持力→个人力→内部学习动机；压力→个人力→内部学习动机，两条影响路径的相对中介效应分别是26.72%和53.75%。上述结果表明，支持力、个人力在压力对内部学习动机的负向影响中起链式中介作用，且个人力是更为直接的影响因素（详见表3）。