《表7 自我效能感的归因方式与知识转化深度的相关性》

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《基于网络学习社区自考生质变学习的远程教师支持服务实证研究》

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由表7可以看出，深层次转化帖所占比率与自我效能感的努力归因关系r=0.431，显著正相关（p=0.001）。可以解释为努力归因属于内部可控因素，如果自考生将失败归因于自己不够努力，那么他（她）就会坚定付出与成功成正比的信心。在网络学习社区中，努力归因强的自考生就会花费更多的精力去浏览学习平台信息、分享学习同伴的帖子、向远程教师请教，对自己原有的观点及时进行批判性反思，促进知识观念向深层次转化。