《表1《探秘蜡烛的燃烧》教学目标》

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《学生提问能力现状与培养策略——以《探秘蜡烛的燃烧》为例》

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学生提问能力的培养不是一朝一夕的、一蹴而就的，教师要训练他们根据直观的现象提出描述性问题，再经过思维加工将描述性问题转化为因果问题和关联性问题，引导他们在生活中不断重复实践并应用。