《表1《蜡烛的变化》教学设计》

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《基于论证的科学实验教学——以新编苏教版《科学》六上《蜡烛的变化》的教学为例》

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结合“提搜论用”的论证教学环节，笔者将新编苏教版《科学》六上《蜡烛的变化》一课分为两个层次、三个活动，分别对应“提搜论用”的不同环节（见表1）。下文，笔者结合本课的三个教学活动，具体阐述论证教学的实践。