《表1 SSI教育在生物学学业质量第四级水平的体现》

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《SSI教学——高中生物学学科核心素养培育的有效路径》

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《新课标》将生物学学科核心素养分为4个维度和4个水平。将SSI教学与之对应的4级水平要点摘录成表（表1），可见SSI教育能较好地契合生物学学科核心素养要求，且与科学思维和社会责任紧密联系。国外研究已表明，当学生运用已有科学知识论证SSI时，需要对信息甄别处理、不断提出假设、收集证据，相互争辩，需要合作沟通、反思修正、分享交流等，在探究中促进学生对科学知识和科学本质的理解，对伦理道德的认知以及科学思维的培养，逐步发展核心素养。