《表1 欧盟资历框架标准体系》

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《新时代职业教育国家标准体系建构的背景及路径》

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资料来源：European Commission(2016）。

从表1欧盟资历框架标准体系的具体要求看，它不仅明确了不同资历级别人才所应具备的知识、技能和能力，而且为不同层次不同类型教育确定了不同的人才培养规格。资历框架的实质是不同资历阶梯人才的培养目标。按照目标设定理论，目标本身就具有激励作用，能把人的需要转变为动机，使人们的行为朝着一定的方向努力，并将自己的行为结果与既定的目标相对照，及时进行调整和修正直至目标的实现。[8]在该资历框架标准体系的引导下，欧盟各国开启了以能力为本的高质量人才培养新模式。依据育人标准与用人标准有机统一的原则，通过大力发展职业教育培养了大批欧盟乃至国际公认的实用型、能力型技术技能人才，从而支撑德国、瑞士、荷兰等国一跃成为人力资本强国和制造业强国。[9]