《表3 教师基本特征描述（分类变量）》

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《研究型大学海归教师与本土教师本科教学质量的比较研究》

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表2为各连续变量的基本特征描述。表3为各分类变量的基本特征描述。可以看出，海归教师与本土教师在个体特征上存在较大差异，与本土教师相比，海归教师男性比例高7%、来校时间晚5年、来校时年龄大近4岁、入职时拥有博士学位的比例高32%、有博士后经历的比例高3%、入职前有他校工作经历的占比低8%。这些差异意味着海归教师入职相对较晚，且多数为博士毕业，部分有博士后经历，因此入职时年龄更大。此外，相比本土教师，海归教师中为“非升即走”新体制序列的教师比例高22%，教师中具有中级职称和高级职称比例分别高1%和14%，而副高职称的比例则低16%。