《表2 政策文本内容编码表（节选）》

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《教育信息化2.0：议题构建与路径选择——基于政策工具分析的视角》

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注：数据来源于作者统计；限于篇幅，未能全部汇报。

由于政策文本具有内容精炼、要点明确与格式条款的规范属性，所以将其条款作为分析单元成为学界通用选择[13]。据此，按照“政策编号—章节号—条款号”对所收集的15份政策文本进行编码，以便对不同政策条款中所包含的政策工具进行清晰区分，在不可细分的原则上形成了如表2所示的文本内容编码表。同时，为了提升政策文本编码结果的可信度，参照现有文献的研究方法，使用Kappa系数检验单元编码归类的一致性[14]。由检测结果可知，政策工具维度的Kappa系数为0.83，政策议题维度的Kappa系数为0.87，可知政策文本的内容编码结果可信度比较高。