《表4 学生操作成绩的多元线性回归分析》

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《模拟产房应用于产科临床护理实践教学的效果比较》

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以实验组、对照组两组学生操作成绩为应变量，将妇产科实践教学调查表（共19题）作为自变量，利用逐步前进法，建立多元线性回归方程，探讨操作成绩高低的影响因素。结果显示，影响因素主要为民族、课程形式喜好和班级（P<0.001）。见表4。