《表2 以听力过程感知阶段成绩为因变量的多元线性回归分析结果》

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《基于认知技能的日语听力过程研究》

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注：p<0.10，*p<0.05，**p<0.01，***p<0.001。该表由作者根据实验数据制作。

以词汇知识、语法知识、语音短时记忆容量、工作记忆容量、句子听后复述能力为自变量，感知阶段听力理解成绩为因变量构建了多元线性回归模型（表2）。