《表2 儿童青少年近视影响因素Logistic回归分析(n=66 199)》

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《江西省儿童青少年近视流行现状及影响因素》

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以是否近视（非近视=1，近视=2）作为因变量，将单因素分析中具有统计学意义的因素作为自变量纳入到二分类Logistic回归模型中，结果显示，在近视发生风险方面，学校按身高调整课桌椅高度因素中的“定期”与“从不”呈负相关；课间休息活动场所“户外”与“教学楼内”呈负相关；过去1周里平均每天放学后做作业或读书写字时长≥2 h是<2 h的1.31倍；读写时眼睛距离书本超过1尺中的经常或总是与从不或偶尔呈负相关；天黑后在家读书写字灯光中的同时使用台灯和屋顶灯与仅使用台灯或屋顶灯呈负相关；过去1周里每天白天户外活动时间≥2 h与<2 h呈负相关；睡眠时间充足与不充足呈负相关；父母一方近视是双方均不近视的1.84倍，双方均近视是双方均不近视的2.31倍；县城与城区呈负相关；连续近距离用眼时长≥1 h是0.5～<1 h的1.10倍；女生是男生的1.51倍；年龄每递增1岁，风险增加1.31倍，均有统计学意义（P值均<0.05）。见表2。