《表5 非师范类特岗教师教学实施能力调查结果》

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《宁夏新入职非师范类特岗教师专业发展现状调查分析》

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教学实施能力是教师将教学理念转化为教学行为的基本能力，也是教师驾驭课堂教学的基本能力。在课堂教学中，学生是课堂教学的主体，是学习的主人，针对非师范类特岗教师对学生学习兴趣的保护、学习方法引导和学习能力培养的调查显示，非师范类特岗教师在引导学生进行个性化学习方面的均值最低，为3.37，其中41%的教师认为自己能够很好地引导学生进行个性化学习，49%的教师认为自己在帮助学生设计个性化学习计划、引导学生个性化学习的能力一般，10%的教师认为自己这方面做得不好。（见表5）