《表4 不同年龄、居住地区儿童情绪与行为各因子得分的方差分析》

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《3-6岁学前儿童情绪与行为问题的调查与分析——以惠州市为例》

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注：*P<0.05，**P<0.01，***P<0.001

农村地区儿童的情绪、品行、多动、同伴关系以及困难总分的得分均值比城区的要高，而在亲社会行为上出现了相反的情况，即农村儿童亲社会行为要好。分别对各因子和困难总分进行T检验，结果显示，除同伴关系差异未达到显著性水平（t=-6.969，P>0.05）外，城区和农村儿童情绪与行为其它各因子得分差异均达到了显著性水平（P<0.05）。