《表2 教育见习过程采集指标旋转成份矩阵a》

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《师范专业教育实践综合评价模型及应用》

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通过因子分析以及最大方差进行正交旋转，抽取特征值大于1且累计解释量达66%的因子，按同样原则进行每个指标因子旋转。教育见习过程采集指标数据经过因子分析后，各个指标的共同度均达到了0.5以上，说明有较高的信度，并应用SPSS22.0统计软件进行各个因子的信度检验，如表2所示，可知各个公共因子的Cronbachα值都大于0.7，说明该过程指标的因子各项具有较好的信度和效度，提取其中方差贡献率较高的指标，并删减各个阶段出现类似的指标，最终在教育见习环节提取以下指标：教学基本步骤；学习评价能力；课堂观摩能力；听课评课记录；教育见习报告。