《表2 年级间成绩差异显著性》

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《基于试卷分析的生物统计学教学改革效果评价与教学反思》

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注：年级间学生成绩方差分析的F值为11.36，F0.01，538=2.58，df=538，年级间成绩差异极显著。

4个年级学生的生物统计学总成绩频率分布见图1。图1表明，4年的生物统计学成绩均符合正态分布（P>0.05），年级间的学生成绩存在极显著差异（F=11.36，P<0.001）。尽管2016和2017级学生的课时从3学时压缩为2学时，但平均成绩仍呈现出显著或极显著的逐年升高趋势（见表2)，2014级、2015级、2016级、2017级的平均成绩依次为：63.33<69.27<71.81<73.98。2016和2017级的平均成绩极显著高于2014级，2017级的平均成绩显著高于2015级，2015级的平均成绩极显著高于2014级，2016级与2017级间差异不显著。