《表1 学考命题公平性与适应性指标体系》

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《普通高中学业水平考试命题公平性与适应性评价指标体系的构建与应用》

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学考命题公平性与适应性指标体系是指一系列具体化、可测量的指标综合体，是对学考命题公平性与适应性进行评价、判定的依据。课题组在设计指标体系时，坚持全面性、可测性等原则，做到既能够比较有效地评价学考命题公平性与适应性，又能通过评价初步诊断改进命题不足之处，尽可能使各项指标的表述简单明了，便于进行定量评价和反思改进。为此，课题组专家对学考命题公平性与适应性指标体系进行了认真探讨，分析确定各级指标。这一指标体系是按照评价对象的逻辑结构排列组合成的有机整体，比较全面、系统地反映了学考命题公平性与适应性的整体情况，并具有可操作性。本研究的公平性研究从“学考命题组织与管理”“学考命题资源”“学考命制试题质量”“命题试题的横纵向差异”四个维度构建；适应性研究从“命题团队”“命制试题”两个维度构建。经专家筛选，确定了16个二级指标和26个三级指标（观察点），它们之间呈逐级分解和细化的关系。其中，一级指标和二级指标比较抽象和概括，基于归类统计的需要进行提炼，不能直接用于测评；三级指标是具体可测、具有行为特征的用于评价的观测基点（见表1）。