《表4 教学设计中的“尝试应用新知”的设计》

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《首要教学原理视角下的《教育研究方法》网络课程教学设计研究》

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综上所述，根据首要教学原理对问题的界定，这部分的教学任务用一系列不同的问题形式呈现，辅之练习提示，可以帮助学生集中注意与教学任务有关的信息。对要求学生重点掌握的知识点，采用多种表征手段，明确要求学生调整思考方式，进行对比学习，具体安排如表4所示。[7]