《表2 回归模型的回归系数及回归系数的显著性检验》

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《农村小规模学校信息化教学资源使用效率的影响因素分析》

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注：*、**、***分别表示通过0.1、0.05和0.01的显著性水平检验

回归分析结果中（见表2），回归系数达到显著的解释变量有“感知有用性”“设备故障率”“办公电脑配置”“网络连接”“网络带宽”“教师信息技术能力”“信息化培训次数”“信息化培训层次”“性别”。回归系数未达显著的解释变量有“资源适配性”“年龄”“文化程度”“职称”。回归分析中，未达显著水平的解释变量仍可能与被解释变量存在关系，只是关系的强弱未达到统计学上的显著水平，在后面的结果讨论部分都将纳入分析。