《表1 小学生自主发展水平现状N=2395》

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《唤醒“小能豆”的生命潜能——小学生自主发展评价系统的校本建构》

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为了精准把握学生自主发展状况，我们建构了以量表编制、数据处理、结果分析为核心的心理学支持系统。我们借鉴国内外先进的经验（威廉斯创造力倾向测量表、舒特等人于1998年编制的情绪智力量表），自主研发了小学生自主发展量表。问卷主体包括美德、智慧、健康、艺术、创造等五个素养自主发展分量表，共有109个题项。我们采用随机抽样的方法，对徐州市青年路小学教育集团一至六年级2600多名学生进行问卷调查（收回有效问卷2395份）。调查不仅把握了学生自主发展的现状，还对学生自主发展的性别差异、年级差异以及独生子女与非独生子女的差异等相关因素进行了分析。学生自主发展调查结果如表1所示。