《表2 4所院校台阶空间SD评价得分统计》

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《基于SD法的大学校园台阶空间评价研究——以沈阳地区高校为例》

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对4所学校台阶空间的调查问卷进行统计分析，绘制校园台阶空间SD心理评价表（表2）。其中，正值代表评分较好，数值越大越理想，表示台阶空间因子的整体评价较高。负值代表评分较差，数值越小越不理想。表示对空间因子的整体感受较差。