《表4 旋转平方和载入：基于SD法的大学校园台阶空间评价研究——以沈阳地区高校为例》

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《基于SD法的大学校园台阶空间评价研究——以沈阳地区高校为例》

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因子分析的目的是从大量的现象数据中抽出潜在的特性因子，得到数据呈现的结构特征，为以数据作为实态表述来反映目标空间的调查手段提供理论的依据[12-13]。利用SPSS软件，选择主成份分析法确定3个因子的方差贡献率，进一步以各因子的方差贡献率占3个因子总方差贡献率的比重作为权重进行加权汇总，即：F=(43.527×F1+36.334×F2+20.139×F3）/100.000[10]。可得出各台阶空间的评价的综合得分F，进而评价3个因子的强度级别及相互关系（表4～5）。式中，F为校园台阶空间感知综合得分；F1为环境因子；F2为行为心理感知因子；F3为美感因子[5]。