《表2《土木工程口语》课程学时及学时分配（修改后）》

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《《土木工程口语》课程存在问题及解决对策》

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土木工程专业英语教材种类繁多，可以作为《土木工程口语》的教材。但该类教材的内容大同小异，基本上没有更新升级，目前无法达到与时俱进。虽然土木工程属于传统领域，但该领域的材料、技术和结构等内容已发生了比较大的进步和发展，教材里应该把这些新东西吸纳进去。目前国内仍有学校认为期末考试是考查学生学习质量的唯一途径，所以可能会弱化平时的课堂检查，这样导致大量学生不听课、不做作业，在考前“通宵达旦”的背诵考试内容。也有国内学校对正常考试环节控制不严，默认允许任课教师在考试前给学生讲重点、划题目，这种做法相当于考前透露了考试信息，一旦出现此类现象，学生对学习必然会产生厌倦心理，已经对我国的高等院校的教学质量造成了严重的负面影响。目前，如何将《土木工程口语》的内容“与时俱进”从而引发学生的学习兴趣是一个值得考虑的问题。