《表7 高等数学A(上、中、下)的统计分析》

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《电类专业高等数学精准教学的实践探索》

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从表9中的4个统计量值明显看出A班成绩比B班成绩好，而且更稳定。由于两个班的方差不一致，所以对两个班级的平均成绩实施双样本异方差t-检验，根据检验结果的p值可以看出，二者成绩确实有显著差别。这在一定程度上可以说明在高等数学A课程中实施精准教学对电类专业学生后续课程的学习有比较显著的促进作用。