《表4 2011—2014级学生“高等数学 (A) Ⅰ”成绩分布表》

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《基于专业需求的高等数学分层次排课与考评研究》

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经过四年的分层次教学实践，学生的高等数学及格率和平均成绩均有提升，学生的学习潜力也得到了充分发挥，学习的自觉性、积极性都有了明显的提高。分层次教学以后，2011—2014级学生“高等数学（A）Ⅰ”成绩分布见表4。2014级学生的“高等数学（A）Ⅰ”成绩较往届学生有明显的提高，优秀率增加近10%，不及格率下降到7%，平均分提高了5分。