《表1 潜变量、观察变量及其描述统计》

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《研究生学术行为规范认知影响机制及应对策略研究》

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科研投入、生师交流、科研环境、科学道德与学风建设和学术行为规范认知等5个潜变量通过13个观察变量来测量，具体指标如表1所示。科研投入通过2个指标来衡量，对其重新赋值为1～4，分数越高，表明科研投入越高；学术行为规范认知通过4个指标来衡量，重新赋值为1～4，值越大，表明对学术不端行为反对，学术行为规范认知越强；生师交流强调的是导师的学术指导以及给学生树立的学术榜样，通过3个指标来衡量，重新赋值为1～4，值越大，表明生师交流越频繁。科学道德与学风建设通过2个指标来衡量，重新赋值为1～4，值越大，表明对科学道德与学风建设越重视，宣讲越频繁。科研环境通过2个指标来衡量，对其反向赋值为1～4，值越大，表明外部科研环境越差，越缺乏学术道德与诚信。