《表1“工作成果”设计：基于工作场所的“可视化”教学设计与实践》

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《基于工作场所的“可视化”教学设计与实践》

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本文例举的教学案例中的“工作成果”设计思路如表1所示。首先在资讯阶段，要求各小组学生明确客户提货单的内容；其次在决策和计划阶段，学生要掌握货物整批出库及客户自提的出库方式内容，知道出库前需要做好包装、组配、分装、作业工具、人员分工等准备；在实施阶段，正式实施货物出库作业，根据提货单填写好出货单、发货单及拣货单，然后依据拣货单进行拣货、出库核对、装车及销账、存档等工作；再次在检查与评价阶段，小组上交可视化的纸质文件，教师检查学生完成情况并按评价标准评定成绩，小组汇报且按标准自评成绩，最后按5:5比例计算汇总并公布活动成绩；最后在反馈阶段，对整个“学与做”过程进行信息总结及交流，对技能训练中所涉及到的知识进行扩充与讲解。