《表2-4本科院校师生最不满意的5项观测指标》

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《贵州高校教育质量满意度实证研究——基于2018年全国高等教育满意度调查》

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由表2-3和表2-4所示，在学生和教师最满意的5项教育质量观测指标中存在高度交叉，即“任课教师课堂教学准备充分”“学校开设的课程门类满足学生学习需要”“学校落实以学生为中心的办学理念”共3项观测指数为师生共同选项，另外2项观测指标的师生选项不同。而在师生最不满意的5项观测指标中也存在高度重合，教师和学生均对“任课教师课外与学生交流的时间”“本科生获得本校知名教授上课机会情况”“学生参加有组织的课题研究或学术讨论机会”“教学方式特别吸引学生的任课教师人数”共4项观测指标最不满意，仅有1项观测指标师生满意指标未达成共识。值得注意的是教师认为“任课教师能及时反馈学生学习情况”为最满意的5项观测指标之一，但学生恰恰认为是最不满意，说明教师与学生对该问题看法不一致，师生沟通存在分歧。由此可见，贵州本科院校在办学理念、课程建设、教师课前准备等教育质量方面师生比较满意，而在教师课堂教学表达与沟通能力、师生课外沟通交流时间、知名教授给本科生授课、学生参与科研和学术活动等方面的满意度指数还有待提升，且师生对各项最满意和最不满意方面存在一定的重合，且最不满意的重合度高。