《表1 课程教学内容设计：基于应用创新型人才培养的测绘程序设计教学改革研究》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《基于应用创新型人才培养的测绘程序设计教学改革研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

考虑到多数学生的编程基础较差，课堂教学内容要遵循循序渐进的原则，尽可能降低学生学习本课程的难度。可以选择一个典型的测绘应用程序为例贯穿整个课程（如水准网平差程序设计），由简到难逐步深入，完成之后再尝试编写其他测绘应用程序。调整后的课堂教学内容设计见表1。在课程刚开始的几个学时，主要让学生了解课程所用的平台，掌握可视化编程的基本方法。后面的课程安排则是理论课与实验课交叉进行，仍以水准网平差程序设计为例让学生在实验课上练习理论课上学习的内容。实践环节的内容设计也是由简到难，开始只要求学生能够设计出简单的界面，这些内容直观简单，容易实现，能够引起学生的兴趣。然后从测绘程序中最基本的计算开始，让学生逐步掌握从书本公式到编程实现的方法，在此过程中甚至可以对编程的基本知识和方法进行兼顾。随着Qt平台的理论内容讲授完毕，一个功能完善、界面美观的水准网平差程序也完成了。在学生具备初步的编写测绘程序的能力后，最后的课时就可以安排学生编写测绘工程实践中涉及到的其他程序，如坐标转换、前方交会等等。