《表4 2个学年的学生在数字课程云平台学习的时间》

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《“植物生理学数字课程”作业设计与完成效果分析》

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2016年9月，生物技术专业的大学生（146人）学习“植物生理学”课程过程中，总的登录次数3 938次，总的登录时长128 380 min（表4），人均登录次数27次，人均登录时长879.32 min。人均登录次数与2015—2016年学生相近，人均登录时长比去年多。在植物生理学数字课程云平台上，学生主要是浏览学习资源、做章节自测题、与老师进行互动、传阅优秀作业等。为了更好地反映登录时长、登录次数与学习成绩的关系。我们将登录数字课程云平台的时长划分为各个时间段，发现学生随着登录时长的增加，课程总成绩先是逐渐增加，之后趋于平缓，在1 600~2 000 min达到最高分数95.5，之后分数不再增加（图4）。图5说明期末考试分数高的学生登录数字课程云平台的次数多。反映出学生在数字课程云平台保证一定的时间学习拓展资源、完成课后作业等，有利于提高学习效率，提高学习成绩。