《表4 视频在线行为变量及影响系数》

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《MOOC学习者在线学习行为和学习绩效评估模型研究》

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如表4所示，对于视频来说，视频完成率、视频观看有序对在线学习绩效有较大影响，而视频观看总时长、视频观看间隔均值、视频复看率均值对在线学习绩效有负面影响。在这个指标内的分析，有一个有趣的现象，我们往往认为学习的时间对学习绩效是有正面影响的（Jez&Wassmer，2015；Marcotte，2007；Lavy，2010），但是从视频观看总时长的影响系数（-0.0963）可以发现，并不是视频学习时长越长越好；从视频观看拖拽数（0.0087）可以发现，并不是说拖拽会对绩效起到负面效应。可以得出初步的结论：对于成绩好的学生来说，往往是通过认真观看视频就较好地掌握了知识，并不需要反复观看视频来提升知识掌握度，如果视频讲解过于细致甚至可以有拖拽视频的行为，视频学习是有序的，并且视频之间的学习间隔时间不会很长。