《表9 促进主动学习方式秩和检验结果》

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《学生参与教学活动的方式及效果分析》

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因此，对于促进主动学习的方式的检验可假设，H0：各种方式影响相同；H1：各种方式影响不同。从检验结果可以看出（表9），显著性程度为0.000，属于大概率事件，拒绝原假设，即各种方式的影响程度有区别。Kendall协和系数为0.098，属于微相关，说明几种方式受欢迎的一致性程度的相关性较差。根据秩平均数大小，案例讨论为最有效方式，视觉资料有效性较差。因此，为促使学生更加积极主动地深入了解课程知识，可以增加案例分析讨论、小组间的课题研究以及小组实践调查。