《表3 广东省高职院校医学生SAS得分的多元逐步回归分析》

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《广东省高职医学生寒假延长期间的睡眠和焦虑状况调查》

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注：PSQI—匹兹堡睡眠质量指数量表；R2=0.190，F=124.743。

高职医学生SAS得分与PSQI总分及7个构成因子得分均呈正相关（r=0.178～0.412，均P<0.01）。见表2。以PSQI总分及其7个构成因子得分为自变量，SAS得分为因变量，进行多元逐步回归分析。在α=0.05的水平下，进入回归方程的因素依次为PSQI总分、日间功能障碍及主观睡眠质量，且均通过检验，总方程的相关系数为30.949，方程决定调整系数R2=0.190，回归方程为Y=30.949+0.920X1+2.471X2+1.865X3。结果显示，进入回归方程的3个因素可影响高职院校医学生的SAS得分，可联合解释其19.00%的变异。见表3。