《表1 浙科版（2019版）必修模块和选择性必修1、2模块各章相关职业分析》

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《例谈生物学科教学渗透生涯教育策略》

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《纲要》建议基础教育课程中应介绍与职业相关的信息，学生通过增加实践活动以获得必要的职业技术，了解基本的职业分工，具有初步的职业意识；国家职业大典中包含的1 900余种职业，与生物相关职业就有300多种，而这些大部分都与高中生物教学有很好的结合点，笔者对浙科版教材必修模块与选择性必修模块中涉及的相关职业进行了梳理（表1）。在教学过程中，教师要充分利用这些课程资源，采用多种灵活的方式描述与呈现相关职业。例如，教师以人物传记、纪实的方式以增加职业描述的画面感；以新闻报道的形式展现职业的工作内容与职业价值，以生涯人物的从业历程细节的刻画，挖掘从业者的职业品质与职业未来发展，也可以通过科学史、实验探究的复刻体悟人物的学术成长历程。这样具体职业具体刻画不仅可以增加学生对职业的了解，还可以培养他们的职业意识，逐步树立职业目标，感受所学知识的社会价值，激发学习动力。