《表1 浙科版教材活动类型数量（单位：个）》

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《揭示教材中的探究能力体系 做好单元整体教学设计》

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注：将“讨论”并入“资料分析”中统计，另有4个“建议活动”未统计在内

浙科版教材中呈现的探究活动有多种形式，可分为实验、调查、构建模型、资料分析等类型，需要说明的是，这些活动类型的名称只是为了便于区别和表述而设置，不是严格意义的科学分类。统计结果见表1。