《表1 社区教育研究核心作者（部分）》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《社区教育研究70年:历史进程、主题透视及图景展望》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

通过数据统计可知，排名前15的作者发文量约为270篇，陈乃林（中国成人教育协会）载文量最多，共计60篇（见表1）。根据普莱斯定律，M=0.749（Nmax）1/2(Nmax为单个作者最高发文量），最高产作者发文量为60篇，即Nmax=60，求得M≈5.8，整数取值6，意味着发文量≥6篇为核心作者。经核算，社区教育研究的核心作者共有76位，发文量约为800篇，约占搜索文献的12%，所占比例略低。在核心作者中，陈乃林从20世纪80年代初开始关注社区教育的理论研究，是较为稳定的研究者，研究内容涉及社区教育的内涵阐释、课程建设、社区教育治理等；仲红俐（常州开放大学）研究关注点涉及农村社区教育、师资团队建设、社区共同体等内容。此外，检索文献中共有8800余位作者，而独立作者有5800余位，占比67%以上，非独立撰文作者仅有三分之一，并且作者之间的连线较为松散（见图2），由此可知研究者在科研合作方面尚待加强。