《表2 课程结束后两组综合素质比较[n(%)]》

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《基于作业的互动教学法在课证融通教学中对护生综合素质的影响研究——以妇产科护理课程与生殖健康咨询师课证融通为例》

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两组护生在难点知识的理解、生殖健康咨询知识的掌握、自主学习能力、沟通能力、解决问题能力、职业精神及保护患者隐私意识方面比较差异有统计学意义（P<0.05或P<0.001），妇产科基础知识掌握情况比较差异无统计学意义（P>0.05），见表2。