《表6 海关汉语讲义具体设计》

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《“一带一路”背景下的斯里兰卡专门用途汉语研究——以海关汉语为例》

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刘珣指出，教材设计应该具有针对性，要结合学习者的特点，综合考虑他们的年龄、国别、文化程度、学习目的、学习起点和学习时限[9](P314）。我们在对斯里兰卡专门用途汉语教材进行设计时，除了要了解学习者的背景、需求、语言、风俗习惯等之外，还应充分考虑所属行业和领域的专业性、职业性特点。以斯里兰卡海关汉语为例，这些学员均来自斯里兰卡海关总署，年龄从25到45岁不等，均为大学学历，英语水平较高。从上文的调查结果来看，他们学习汉语的主要目的是为了能对海关工作有所帮助，因此，学员们最想学习的是日常交际汉语及与海关事务相关的简单汉语。笔者在编写海关汉语讲义时，为了保证讲义的针对性，采取了各种措施，具体如表6所示：