《表4 PVAR模型的估计结果（按GDP年均增长率分组）》

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《高等教育供给与互联网普及——基于PVAR模型的经验证据》

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注：L.代表滞后一期；*、**、***分别表示在10%、5%、1%水平上显著（双尾）。

(2）重新分组。按GDP年均增长率高低分两组重新进行检验，结果如表4所示。在GDP高增长组，NET与EDU之间具有不显著的相互促进作用。在低增长组，NET对EDU具有显著的正向影响，其回归数为0.146，不仅显著为正，而且远高于高增长组的0.081。反观EDU对NET的影响则两组之间差异不大。这一结果与按三大地带分组检验的结果相吻合，进一步说明了互联网的普及对刺激经济不发达地区的高等教育供给效果更突出。