《表9 教师自制教具情况调查表》

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《小学科学课程实施:成就、问题与政策建议》

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科学教学中，当实验教具不足时，教师自己设计制作的教具，不仅可以缓解资源紧张问题，也能够发挥教师自身的创造性，给科学课堂增添趣味。但是通过调查发现，偶尔和从不自己制作教具的教师占约3/4（73.83%），总是自己制作教具的教师少之又少，寥寥无几（见表9）。