《表1 影像学系本科专业《影像诊断学》课程成绩方案表(%)》

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《形成性评价在医学影像学的应用实践研究》

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过往使用的总结性评价只针对学生的平时成绩和考试成绩的操作，是最简单便利的，但如果继续沿用此方式作为现今的医学教学教育中的评价体系，显然是不足的。因此需要改革过往沿用的总结性评价的医学教育模式，使其与形成性评价进行有机结合，才能适合当前“以能力培养为目的”的医学教育模式[23]。形成性评价的模式是需要通过对学生的学习过程和学习状态进行连续性的观察、收集其各方面的信息，同时还需注意阶段性的评价与评价审核，以能力培养为导向构建新时代医学人才培育体系的框架。因此我校的影像教研室团队，对影像学系本科专业的课程《影像诊断学》的授课内容、形式以及学生的学习效果等方面的调研，同时根据学生在课堂上的表现、见习课上的病例讨论、期终考试成绩等多方面，初步制定了现行的形成性评价的方案见表1。