《表3 乡土意识相关指标及发展目标》

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《国外幼儿社会领域学习评价工具比较及其启示》

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如表3所示，在乡土意识方面，幼儿在掌握必要的地理知识和技能的基础上，对比不同居住地方的物理环境、自然环境特征，开始认识人的生活活动与居住环境的关系，从而产生对乡土的亲近感以及保护地方环境的责任感。社会领域中的地理教育不是单纯地让幼儿认识客观的地理知识，更在于引导幼儿理解人类生活与地方、区域环境的联结。[8]幼儿通过发现和对比不同地区人文活动、居住环境的相似与差异，逐渐认识到生活模式源于所处的地方条件，体会到人们生活与地方环境的相互影响，从而加深对乡土的情感共鸣，自然地承担起对家园的责任。此外，幼儿对乡土的了解应当纳入自然生态内容。幼儿在亲身接触或照顾身边动、植物的过程中，能够更直接地体会到生物的生存与大自然的本质性联系，同时也意识到人类给自然环境带来的积极和消极影响。