《表3 2001-2020年施政报告和施政方针中关于小班政策的论述》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《检视澳门小班化教学政策的论述与挑战》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

数据来源：澳门特别行政区政府官网（https://www.gov.mo/zh-hant/content/policy-address/）。

此外，表3有关小班政策的施政论述的发展亦呈现出以下特点：其一，通过免费教育的班级津贴形成恒常的政策，并且持续通过优化班师比和包班形式的津贴，深化小班政策的实施；其二，小班政策内涵上多元丰富，尝试把小班化教学与其他各项改革互相配合，例如：多元教学、创思教学、评鉴、课程发展、合作学习等，这种多元并行的发展并非没有好处，但可能会令小班化教学的特色模糊了；其三，空间扩展赶不上小班政策，尤其是从2018年起，在施政方针里分别提出因近年出生率的上升，要有针对性地对学额需求进行分析，规划学额供应和学校空间使用率的问题，这反映了空间不足对于小班班额的维持带来了压力。事实上，特区政府早在2005年已提出批地建校，但其后却未有跟进，导致近年小班政策受压。