《表5：关于“四点半课堂”对服务社区影响的访谈信息总结》

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《社区“四点半课堂”项目化运作研究——以A机构五个社区项目点为例》

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注：数据来源于结构性访谈。

社区“四点半课堂”作为一种有效挖掘社区儿童照顾与教育功能的主动探索，真实满足了项目所在社区内部分家长与学生的安全保障需求，一定程度上强化了居民与社区工作者之间的联系，有效激发了受益居民家庭参与社区治理的主动性，居民对社区的美誉度与归属感显著提高，见表5。