《表2 是否参与模拟法庭与课程绩效的T检验》

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《知识产权管理课程的实验教学模式探索与创新》

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此外，为了进一步判断对模拟法庭的实际参与是否影响学生的满意度，本研究利用T检验分析了课程效果在模拟法庭参与者与观众两者之间是否存在差异。表2所示结果显示，一半以上的学生参与到模拟法庭实践中，相比“观众”，这些学生有更为积极的知识产权课程参与意愿、课程态度，而课程准备更加完备，对模拟法庭的设计有更为正面的评价，并且相对于观众，模拟法庭的参与者对这一实践的整体满意度更高。但是，参与者与观众在对模拟法庭难度的评价上无显著的区别。