《表2 基于人工宝石产业链的专业群课程开发》

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《全产业链服务地方行业视域下应用型本科院校专业群建设研究——以梧州学院艺术类专业为例》

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围绕梧州人工宝石产业技术（服务）领域，教学环节与产业链需求同步，调整课程结构，更新课程内容，深化多种模式的课程改革。专业群建设的特色化是通过课程体系、课程结构和课程标准来实现的，每一个课程建设要素都体现着职业知识、能力和素质的培养，体现着与学术研究型大学课程结构的差异[3]。以珠宝首饰设计为依托，以服务地方建设、遵循教学规律为原则开发课程平台，统筹通识类课程、优化专业群内各专业课程、设置专业群共享课程（见表2），特别是在专业群内开发了地域文化和乡土特色课程，引入和开发了珠宝首饰传统设计、首饰制作工艺、包装设计、地域文化考察与创新设计、民族服饰设计与制作等一批乡土特色课程，集“设计、体验、展示”于一体、应用性极强的课程特色，形成了“3个平台+3个模块”的课程体系建设。3个平台是通识类课程平台、专业教育课程平台和专业群共享课程平台。3个模块是专业方向课程模块、创新创业教育课程模块和“宝石+艺术类专业群”拓展课程模块，创建了完整的专业群课程体系。